Itinéraires de recherche en philosophie de l’éducation

Alain Vergnioux
Cet exposé se propose de cerner, puis de définir ce qu’a pu désigner, signifier le terme ‘philosophie de l’éducation’ pour un jeune chercheur qui entrait dans la carrière à la fin des années 1970, et de voir comment le domaine s’est constitué et s’est transformé au cours des décennies suivantes. Mais la question se dédouble et demande une réflexion conjointe : Qu’est-ce un philosophe de l’éducation ? Comment devient-on philosophe de l’éducation ? Et si on le devient, ...

Michel Fabre
Dans cet article, je voudrais tracer mon itinéraire intellectuel en suivant le fil conducteur qui relie l’idée de formation à l’idée de problématisation. Je procéderai en trois points : 1) J ’essaierai de reconstituer d’abord les recherches sur l’épistémologie de la problématisation qui constituent le premier fil directeur de mon travail mené avec mes collègues didacticiens, depuis l’école normale jusqu’à aujourd’hui ; 2) Je tenterai ensuite d’articuler cette perspective de ...