Sofphied. https://pedaradicale.hypotheses.org/6651
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Articles
- Roelens, C. (2025). « Jean-Yves Seguy et Éva Rollin, L’Incroyable histoire de l’éducation », Penser l’éducation, n° 56.
- Pereira, I. (2025). Propositions de balises curriculaires pour l’écopédagogie. Une contribution à l’éducation populaire politique à partir d’une philosophie didacticienne. Tréma, (63).
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Pereira, I (dir) (2025) Dossier : Recherches théoriques en sciences de l’éducation. Les cahiers de pédagogie radicale
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Blond-Rzewieski, O et Hawken, J (DIR)(2025). Pratiques philosophiques : pédagogies critiques et émancipatrices ?, Diotime, 97.
https://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/097/
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Point, C. (dir.) (2025). Dossier « Décloisonner la philosophie ». Revue Philosophiques, Université d’Ottawa, 51, numéro 2, automne 2024, p. 290-611
. [En ligne].
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Morel, M, Kock, M. et Roelens, C. (2025). Partir ou rester ?, Le Dauphiné Libéré, podcast « Avoi la vingtaine à Grenoble ».
». https://www.ledauphine.com/societe/2025/08/27/episode-1-partir-ou-rester
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Fabre, M. (2025). Jonas et les problèmes de l’anthropocène : de l’utopie des solutions à la sagesse des seuils. La Pensée écologique, 11(1), 39-63
https://doi.org/10.3917/lpe.011.0003
- Fabre, M. (à paraître 2025). Penser l’exil et le retour. La Pensée d’Ailleurs, 7
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Chauvigné, C et Fabre, M. (2025). Les questions socialement vives, quel dispositif dans la formation des enseignants et conseillers principaux d’éducation au temps de l’Anthropocène ? Le cas de la matrice problématique », Éducation et socialisation [76 | 2025]
https://doi.org/10.4000/148mv
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Carminatti, N., Lefer-Sauvage, G., Messaoui, A. et Roelens, C (dir.) (2025). Dossier « La recherche en éducation et formation à l’épreuve de l’inanticipable. Questions épistémologiques et défis pratiques », Questions vives – Recherches en éducation, n° 41.
En ligne : https://journals-openedition-org.docelec.univ-lyon1.fr/questionsvives/8721